中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，最早可以追溯到《诗经》。至于唐诗宋词，无论思想价值，还是艺术价值，都远到登峰造极的地点。能够流传至今的古典诗词，都是经过了历史长河的大浪淘沙，曾经鼓舞了一代又一代人，而且常诵常新，具有艺术魅力。多诵读古诗词，既可以提高学生的欣赏品味，审美情趣；又可以培养学生的爱国情感，形成积极的人生观和价值观。国家教育部颁布试用的《语文课程标准》十分强调古诗文教学与古诗文文化的继承，提出：诵读古典诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣。
为此我校将围绕“古诗文”开展形式多样的活动，努力形成学校特色，让学生从小亲近古诗词，体验古诗词，运用古诗词，提高语文素养。具体实施方案如下：
一、活动目标：
1、通过活动充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，培养语感，陶冶情操，丰富想象，提高语文素养。
2、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，激活学生思维。
二、诵读内容：
校本教材——《中华古诗词精粹选读》上、下册
三、具体实施
（一）、营造氛围，耳濡目染
各班围绕古诗文进行班级文化建设，营造校内学习古诗词的浓厚氛围。我们还要给家长下发通知书，利用家长会等机会多与家长进行沟通，争取家长的支持与配合。开展“亲子诵古诗”活动，让学生将所诵读的诗词回家与家长交流，促进学生诵读。
（二）、走进课堂，循序渐进
课堂是学习的舞台。学校将开设古诗词欣赏课（阅读课）。指导学生对诗词的理解，培养学生的鉴赏能力。同时要求每周学生必须背会2首古诗，周周检查。（可以利用早晨晨读时间、课前十分钟、放学路对背诵、课外活动时间每周二、四、等其它课余时间，让学生多诵读。每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习。每月定期抽查一次，随机抽调学生背诵。）
（三）、八仙过海，精彩纷呈
为了使学生的诵读能力、表达能力、书法能力、记忆能力等都得到全面的提高，我们计划开展“诵诗文、写诗文、画诗文、唱诗文、演诗文”为主体的古诗文系列活动。
1、诵诗文
小学生记忆力强，多诵读积累，可以终生受用。正如
2、写诗文
写诗文就是让学生不仅能写正确，而且写得好看，这样既巩固了古诗文，又练习了书法。每月每位教师上交一幅书法作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。
3、画诗文
学生根据读懂的诗意给诗词配画，这样也给予学生更多角度的展示空间，激发了学生的积极性，更增强他们的理解诵读能力。本学期计划进行“诗香浓浓满校园”现场书画比赛，书法作品展。（美术教师利用美术课让学生画，每月上交5幅作品，每月展示一次。王卫星负责。）
4、唱诗文
利用音乐课学习古诗词歌曲吟唱，每星期不少于一首，音乐教师完成该任务，每月与诵读诗文活动一同比赛。
5、演诗文
在“六一”进行诗文诵读表演活动。每年级出两个以上的节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。学生在竞争中不断地巩固所背诵的诗词，同时这一过程又培养他们的竞争意识、合作意识。
总之，通过开展古诗词诵读活动，不仅使中华民族的优秀文化遗产得以广泛传播，而且提高学生活动诵读的兴趣，同时提高学生的综合素养。