———读《给教师的建议》有感
作为教师，我们有着与家长一样的心理，那就是希望每一个孩子都能取得好成绩，希望每一个孩子都能成才。然而当我们用不当的方法“拔苗助长”时，那“小苗”虽不至于枯萎，但他们所受到的伤害会让我们永远无法弥补。
读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，尤其是《教师，要爱护儿童对你的信任》一文后，我感触很深，确确实实，在我们的好心之下，给孩子带来了痛苦，使他们受到了伤害。
文中有这样一段话：“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每该都在进行的心灵的接触。如果认为我们的儿童是能够顽强地克服困难的英雄，那就未免想得太天真而且错误了。”在工作中，我会经常看到同事为学生而苦恼，苦恼孩子说谎话，苦恼孩子总是学不会知识，我也会常常为孩子达不到我所预设的学习目标而苦恼，我们经常在一起探讨如何能让学生学会知识，但始终没有什么明显的效果。其实，我们错就错在把儿童当成了一个盛装知识的器皿。而毫无热情的把知识从一个头脑里装进这个器皿中，当盛不下时，便大为恼火，而学生也在为自己掌握不好知识而苦恼。为了逃避老师的批评与同学的嘲讽，他们开始说谎、开始自卑，从此，阳光在这个儿童心中也不再灿烂。
本文中介绍了自己的教育方法：“我从来不给小学的学生打不及格的分数。如果儿童有什么地方做得不好，我就对他说：‘你试一试重做一遍，只要下点功夫，你就一定能做好。现在还没有给你打分数，你再努点力，就一定能取得好分数。要是你有哪一道题不懂，明天上课前到学校里来，咱们一起想一想。’”我想，这样的方法如果每一个老师都能做到、都能坚持，那么孩子就不会再因为功课差而苦恼，他只会想到用什么方法能更快、更好的学会知识；孩子也不再会为老师批评而说谎，从老师那得到了真诚而会收获幸福。
孩子的心灵是脆弱的，我们不应让他们毫无热情的去接受我们所谓的知识，而应从他们的实际出发，为他们所想，让他们在快乐中去学习、去收获。让我们来呵护每一个脆弱的心灵吧！