让每个教师都能露一手
济源市黄河路小学 李信燕
我先给大家讲个故事：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只小鹰，他把小鹰带回家，养在鸡笼里。这只小鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去。绝境中鹰的潜能被激发出来了，它拼命地扑打翅膀，在即将落地之前飞了起来！
这个故事不是我从书上读来的，是翟校长在“四赛”活动动员大会上讲给黄河路小学全体教师听的。讲完这个故事，翟校长对我们说：“你们每一个人都是拥有极大潜能的鹰，关键是缺少悬崖上的那一扔！中心校开展的‘四赛’活动就是激发你们潜能的好办法。”
一学期来在“四赛”活动，尤其是在“赛素质、赛课堂”活动的感召、引领、鼓励下，不仅我们老师们受益匪浅，我们黄河路小学的精神风貌也焕然一新。下面我就结合自己在“四赛”活动中的进步和我看到的周围的同事的进步谈一谈。
一、找回自信
赛课堂、赛素质活动，我们学校要求以教研组为单位出选手的。拿舞蹈比赛来说，我们组有四个人，我们都很想跳得像杨丽萍一样美，但是心有余而力不足，没有一个人受过正规的舞蹈训练。反复商量的结果是：跳健美操，姐妹齐上阵！就算获不了奖，重在参与嘛！也可以作为我们办公室的一项健身娱乐活动。为此我们不仅在两个星期里，每天放学后都练到天黑，还在星期天来学校加班训练。开始，我们都很不自信，全靠互相鼓励和学校布置下的任务的逼迫。可后来，跳得像个样了，大家都挺得意的，我们组从没跳过舞的霜霜和海丽都说：“没想到，咱还真有舞蹈天赋！”这次活动虽然我们什么奖也没得到，但我们都多了一份自信，这比得什么奖都让人幸福！况且今年冬天，我们还时不时地在办公室跳跳，又暖和又健身，这套健美操在我们办公室还实现了可持续发展！
我们沁园现在处于济源市的政治文化中心，上到教体局、中心校，下到我们黄小，各级领导都在与时俱进，殚精竭虑地想办法提高我们的办学水平，对教师的要求越来越高；再加上特殊的位置，也让沁园，尤其是黄小，成了我市很多教师心仪的地方。这让很多沁园教师感到压力很大，生怕自己能力低，适应不了沁园教育的发展。“四赛”活动的开展，让很多教师看到了自己的潜在的实力，展示了自己，从某种程度上找到了自信，从这个角度上来说，“四赛”活动是一剂治疗老师们焦虑症的良药。
二、提高自身素质
在四赛活动中，每个教师的素质都有了不同程度的提高。参加赛课堂活动的教师不多，可每个参赛教师的课可是全组乃至更多教师的心血结晶，每个参与备课的教师和参赛教师的业务能力都得到了提高。为了参加比赛，我们学校的不少教师把早就丢了的兴趣爱好又拾了起来。就拿我来说，不代音乐课已经九年了，可为了参加声乐比赛，我把在河南大学学习的本科声乐教程又找了出来，又开始早晨起床练声十分钟，又把已经发硬的手指放到了琴键上。让人激动兴奋的是，我发现自己不仅依然能唱，而且比九年前唱得更好。还有不少教师甚至在四赛活动中从头学起，我校的数学老师为参加绘画比赛，拿起了从来没有摸过的画笔，向美术教师拜师学艺，并在沁园中心校的绘画比赛中获奖。
素质教育走上正确的轨道没几年，我们这些教师在不同程度上都是应试教育的产物，大多数人的很多潜能都处于睡眠装态，不仅别人不知道，甚至自己也不知道。也有的人把自己的许多能力都忘记了、丢掉了。四赛活动，让不少教师找到并培养了自己的许多才能，也让不少教师提高了自己的能力。这个世界上没有什么比从自身挖掘出连自己都不曾发现的宝藏更惊喜的事了。从来瓜儿苦后甜，不管努力的过程有多艰辛，只要我们提高了，便是有了甜美丰硕的果实，于是，连那艰辛的过程也成了幸福之旅。
三、打造和谐团队
打造和谐团队是这个学期我们学校向老师们提出的一个重要目标，学校在百分考核制度中把考评的对向由个人改为教研组。 “四赛”又为打造和谐团队送来了东风。学校要求以教研组这个团队为单位出选手、出节目。于是，就有了把中心校的元旦联欢会推到一个高潮的高数组的创意：“我们的黄河路小学呀，好大的一个家！”；就有了二语组潇洒整齐的舞蹈《军中姐妹》……
对于团队来说，和谐意味着团队成员拥有共同的价值观，能够以共同的意志和行为准则，形成最大的战斗力以实现团队的目标。在学校的制度引领下，四赛活动让团队中每一个成员的追求融入到集体成功之中，于是就有了自觉协调的动力，有了相互帮助与交流的动力。一个个和谐团队就这样被催化而成！
五、融入集体
我校的赛区素质活动多在下午放学后举行，学校领导考虑到女教师多，大多家务缠身，从没要求全体教师参加。要搁以前，事不关已，高高挂起，只要没有自己的赛事，早回家了。可这学期不同了，大家都自觉放弃休息时间去为自己的团队加油助威。可在观看的过程中，便有了对全校同事们新的了解和认识，有了对技高一筹的同事由衷的赞美和叹服，有了也想展示自我的冲动，这冲动便化作自我提高的原动力，也化作希望自己心仪的选手在中心校获奖的愿望。中心校举办一次比赛，大家便会不约而同地说：“咱们学校的谁谁一定能得奖，唱得那么好！”“咱们学校的谁谁怎么会没得奖呢？多有实力呀！”
当老师们说着这些话的时候，每个人早已融入了学校这个更大的团队，与这个集体同呼吸，共命运。每个领导都希望自己的员工有主人翁意识，而主人翁意识不是唱在嘴上，或者故意为表现而表现，它应该成为一种自觉自愿的感情。我们黄小人做到了，不仅仅是自觉自愿，而且是不自觉的心不由已！
德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于本领的传授，而在于激励和唤醒”。 苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”而沁园中心校和黄河路小学激励、唤醒了我们黄小人自我教育、自我发展的内在动力。在这个可以把自己发展到极致的大环境中，我们每天都在提高中丰满着我们的自信，在辛苦中诠释着我们的幸福。作为我自己，我只想说，这一学期我忙碌了，成长了，快乐了！毕其功于一役是神话，我相信，有了开始，就会有继续，我相信中心校和我校会为教师们提供更多展示自我、提高自我的平台，如果教师是鹰，就提供翱翔的长空；如果教师是龙，就提供搏击的大海；如果教师是虎，就提供呼啸的山林；如果教师是马，就提供驰骋的草原……
最后，我祝愿沁园每一位教师的智慧天天都被激情的光芒照亮，每个教师的生命一天比一天丰盈。祝愿沁园教育一路走好！