读《没有孩子是差生》有感
王庆霞
《没有孩子是差生》这本书中，这样写道：是谁制造了“差生”？是谁让孩子们对这样的词语记忆得如此深刻？从各类小词典再到《辞海》，我想要找到“差生”个词语的解释，但是没有。很显然，这是在学校里派生出的词语。我请同学们对“差生”问题展开讨论，可以尽情讲出自己的看法。马媛媛同学在讨论中的发言：优生和差生的距离，可以说是越来越远。老师总是努力地想使差生把学生成绩搞上去，可是，这一切是谁造成的呢？
在孩子的眼里，是老师制造了差生呀！他们从老师的眼神中，说话的语气里中，一个小小的动作中，各级各类的评比中，都强列感受到了老师无声的评判。
反思自己，我有没有这样的行为？心底的回答令我羞愧。因为我也曾在无意中伤害了一部分学生，也在无意识的“制造着差生”啊！多么可怕！没有天生的差生，只有天生有差异的学生。孩子无知无识来到这个世界，他的一切社会性都是成人世界给他的，在这里我也想引用这本书中的一段话仅以共勉：
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活。
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了真理和公正。
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。
如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
任何学生成为“差生”之后都将是一个家庭的灾难，今天，我们不放弃一个“差生”，将来，就会多一个幸福的家庭。
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