《桥》教学设计

课题

桥

观察记录

学习

目标

（★重难点）

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、多种方法品味语言，深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

3、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

教学重难点：
  抓住文中令人感动的地方，反复朗读，品词析句，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。

教学难点：理解题目所蕴含的深刻含义。

教学过程（合作学习、问题属性）

一、复习导入

1.这节课继续学习第16课，请大家回忆一下这篇课文的主要内容。学生概括课文主要内容

2.这节课，让我们一起走进这个感人的故事去感受老支书的光辉形象。

• 小组交流:

课前小研究：

1. 找出描写大雨和洪水的句子，细细的体会，看看当时是什么情况？请你带着自己的感受，试着朗读这些句子。
2. 在突发的山洪面前，村民表现怎样？同样是在山洪突发的时刻，老汉表现怎样？请你在文中找到相关内容，抓住关键词或者句子,说说自己的体会。对比中你体会到老汉是怎样的一个人？

• 班级展示:

（一）感受洪水的肆虐

1.我们来交流交流。（出示句子）

“黎明的时候，雨突然大了像泼。像倒。”

“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”

“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”

“水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。”......

（二）抓住关键词语，对比中初步感受老汉形象
1.在突发的山洪面前，村民怎样？老汉表现怎样？

你拥我挤              站着

疯了似的              不说话

跌跌撞撞              盯着

乱哄哄                像一座山

（这是截然不同的两组词语，用对比的方法写出在这场山洪中，村民很惊慌，而老汉显得很镇定，从容不迫。）

2.从刚才的交流中找能抓住主要内容的两个词：洪水、老汉

四、 寻一个“情”字，走进人物内心

1、刚才从大家的交流中，我们知道面对疯狂袭来的洪水，人们几近崩溃，在这危机的时刻老汉出现了，镇定指挥大家过桥，在过桥中又有哪些感人的瞬间打动了你？从文中找出最能体现老汉精神的句子说说体会。

（1）（课件出示）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”……

（2）（课件出示）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

（3）（出示第二次吼）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

这(2.3)段都是写老汉的表现，两次吼道意义却完全不一样，大家结合当时的情况同桌互相讨论一下。

第一次老汉看到儿子了吗，只看到了谁？（群众）

第二次吼呢？当时的情况怎样?

（桥在发抖了！没时间多说了！此刻必须争分夺秒，才可以让儿子脱险。）
师：是的。水已经爬上老汉的胸膛了。齐读——
师：木桥已经在发抖，在痛苦地呻吟了，齐读——
师：洪水眼看就要把他们吞没了，齐读——
师：这一吼，这一推，你们读出了什么？
生：父亲对儿子的爱，……不徇私情，舍己为人......

师：说说此时此刻你眼中的老支书是----------的人？

2.突然，桥轰地塌了，小伙子被洪水吞没了，老汉似乎要喊什么，猛然间一个浪头也吞没了他.....让我们满怀哀思与崇敬齐读这一段。

五、升华主题：轻轻抹去，深深留下，感受“桥”之内涵。
师：五天过后，洪水退了（擦去板书“洪水”），那位受全村人爱戴的老汉牺牲了（擦去板书“老汉”），那个曾经还鲜活地在人群中求生的儿子被洪水吞没了,河上那座窄窄的木桥也被洪水冲毁了，我们是不是也该把它擦去呢？
生：不要。因为桥虽然毁了，可是它救了全村百姓，人们会永远记住它。
生：这是一座精神之桥，是老汉的精神化身，它将永远留在人们的心中......这是一座-----------的桥。

师:是啊，这样一个普普通通的老共产党员，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这也正是课文以“桥”为题目的深刻内涵.让我们带着自己的理解再读课题——
生：生命桥

六、研读写法，拓展延伸

（一）结尾：去掉结尾四个自然段，再读这篇文章，你觉得这个老汉与课文中写的老汉给人的印象有啥不同？

（二）这些描写暴雨和山洪的句子，你能发现什么？。

师总结：这篇课文在表达方法上有三个突出的特点，那就是1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应；2、多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛；3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

(三)课外拓展 ：阅读《丰碑》一文，用自己的语言说说这两篇课文在写法上有哪些相似之处？(可以从题目、环境描写 、 结尾、人物形象等挑选一个或者两个方面来谈。)

板书

设计

              桥

           洪水    老汉   

作业

设置

布置作业:

1（必做）当洪水过后，人们得知老支书和他儿子牺牲的消息时，他们心中一定有很多话要说，想想他们都会说些什么，并把它写下来。

2. （选做）同学们,文中的老汉只是中国千千万万优秀共产党员中的一员，在大灾大难面前，在我们的身边，还有很多这样的优秀党员，在他们的身上发生了很多感人的故事，课下同学们搜集他们的故事来阅读。

观察反思

【问题导学】本堂课共有____个问题，属于高阶思维问题____个，低阶思维问题____个。分析本节课有效的问题和需要改进的问题有哪些，简述意见与建议。

【合作学习】我校正在全面推行课程建设，把关注学生生命发展作为教学的核心理念，把“小组合作学习”作为课堂教学环节的重要突破口。记录并分析本节课小组合作的实效性。