换一种方式爱孩子

换一种方式爱孩子

                                      王建利

没有哪个老师不爱自己的学生，没有哪位老师一大早醒来时就打算要让自己的学生生活痛苦不堪。可是我们常常本着爱孩子，为孩子好的心，在批评与指责中，把孩子越推越远。我们总是认为我们的做法是对的，我们都是为了孩子着想，有时换一种方式爱孩子会起到意想不到的效果。

一、营造和谐的师生关系，用心灵赢得心灵

当代著名心理学家罗杰斯曾经说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能对学习产生安全感，并能实现自己，充分表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”我们尝试着让老师和学生进行换位思考，精心设计调查问卷，在答题中增进师生间的相互了解。学生问卷的内容有：“你最喜欢什么样的老师？”“最反感的老师是什么样的？”“你最烦的事是什么？”……让学生敞开心扉，吐露心声，使老师了解学生的心理发展历程，找准学校教育存在的薄弱环节。同样的调查也在教师中进行，如“你最喜欢什么样的学生？”“你生活中最不开心的事是什么？”“你是怎么看待后进生的”……这种换位思考活动拉近了师生间的距离。

我们在教室后面设置了“悄悄话”信箱，作业上也增加了“心语交流”。孩子们在生活、学习中遇到的的烦恼、困惑都可以及时的通过一张张小纸条向老师倾诉。老师则根据自己搜集到的信息，结合孩子的个性特点，帮孩子解决心理困惑。我班有一位男生，脑子很快，但调皮捣蛋，经常违反纪律。同学们意见很大，都不愿意和他玩。我在他作业的心语交流中写到：“你是个聪明活泼的孩子。课堂上，你是一个小演说家，那生动的语言充满自信的表现给我们留下了深刻的印象；课余时间，校园里总有你奔跑跳跃的身影，你的快乐感染了很多同学。但你是个急性子，谈话急，做事急，作为你的大朋友，我要告诉你，做事不光要讲速度，还要注重质量，把字写漂亮些，把作业做的认真一些，好吗？”孩子拿到作业后反复进行阅读，深受鼓舞，各方面都有了很大进步。

二、自我诊断，让孩子做自己的心理医生

心理学的最终教育意义是自我教育，自我了解，培养独立人格，根据自己确定的学习目标做出自我评价，以自我修正。 

我们定期组织召开家长会，发放家长调查问卷，建立家访记录本，多层面、全方位了解每位同学。并依据搜寻到的信息不失时机的对学生进行教育。在一次家长会后，我们了解到，有些同学在学校爱劳动、爱帮助人，在家却养成了饭来张口衣来伸手的坏习惯。针对这种状况，我们精心设计了两个“我”表演赛：让学生分别扮演学校中的“我”和家里的“我”，围绕“我是一个什么样的人？”“哪一个我更受欢迎？”“做一个什么样的我？”这三个问题展开讨论，随着讨论的深入，一部分孩子羞涩地低下了头。这样依据学生生活经验为主题的展示活动，既锻炼了学生，又使他们真正认识了自我，原先存在的依赖心理，坏习惯也随之消失。

每周的班会也是学生的自主心理诊断时间。我们会从家长、班级小组、科任老师、悄悄话信箱等入手搜集孩子的困惑，在班会上进行交流。如有一段时间我们班的环保小卫士提醒同学节约用水，遭到同学嘲笑。针对这种现象，我们召开“我是环保小卫士”主题班会。同学们通过采访、发放调查问卷，上网搜集资料等形式，了解了身边的资源浪费情况，并写下了自己参与调查的感受，从不同角度畅谈了浪费资源的可耻行为，很多孩子都下决心改变自己的不良行为。

三、润物无声，让教育无处不在

著名教育家苏霍姆林斯基说过“只有能够激发孩子进行自我教育的教育，才是真正的教育”。心理健康教育只有根植于学校的教育教学实际，与新课程改革紧密结合起来，才会根深叶茂。

我们把心理健康教育与各科教学结合起来，每周增设1——2节品读欣赏课。针对中年级学生的特点，我们以古今中外名人故事为主周恩来《为中华之崛起而读书》告诉孩子们要竖立远大的理想；孙中山《不懂就问》的故事让学生明白学问学问，不懂就要问，鼓励学生在学习中遇到困惑要及时提问……通过品读、赏析名人故事，使学生在无形中以书中的人物为榜样，学习他们的优秀品质，纠正自己的言行。除规定篇目外，还可以随机采集报纸杂志等有教育意义的内容，或听录音，或听老师朗读或观看电视散文作品，在此基础上引导学生理解作品内容，评论人物让他们在品读中，自读、自思、自悟，使学生能够主动地进行自我完善、自我剖析、自我调节、自我疏导，从而达到自我教育的目的。

小学生爱表现自己，特别希望自己能引起别人的关注。因此，我们利用教室外墙壁空隙，设置了“妙笔生花”“书海探航”“神笔马良”等栏目，为学生搭建了一个展示自我的舞台。这些作品有些是小组推荐的，有的是学生毛遂自荐的，有的是老师精心挑选的……在展示活动中，同学们克服了自卑心理，感受到了成功的快乐。

我们还成立了各种各样的班级小社团，让更多的同学参与到班级活动中来。“起跑线文学社”为那些喜爱写作的同学创建了舞文弄墨的空间，“小法庭”为学生搭建了一个伸张正义的平台；“班级新闻角”成了同学们了解社会和生活中逸闻趣事的窗口。这些丰富多彩的活动在很大程度上提高了学生的学习兴趣，使学生在适应不同角色的同时，也愉悦着自己的心灵。

孩子，请把你的手放心地交给我，因为我已经学会了怎样面对或处理你的各种问题。请相信，我将会永远怀着一颗爱你的心，用可行的方法将这种爱恰当地表达出来，孩子……