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《做一个聪明的教师》心得体会

发布时间:2013-09-29 09:43:57   来源:陈敏    浏览:

 在师训科的倡导下,我认真阅读了《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案例,传达着王晓春老师的思想,传播着他的理念,我有机会读到他的书的真是受益匪浅,改变自己的教育教学行为,甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考,有很多句子印象深刻。

阅读《做一个聪明的教师》,我仿佛走进了一场教育教学研讨会,眼前呈现的是一位位对教育工作满腔热情,对学生高度负责,对解决学生问题充满期待的教师与王晓春老师热烈探讨的场面。真实的故事和王老师的精辟点评让人意味深长,受益匪浅。

聪明的人其实就是善于思考的人,他们往往有良好的思维方式,思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生,是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势,面对很多问题时省却了思考,所以,思维定势的影响了教师的创造性思维。所以,我们应先改变自己的思维,不断更新教育理念,改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法,努力使自己成为聪明的教师。

看着书中的一个个案例总觉得曾经也有这样的经历,但是自己的处理方式和王老师相比就差太多了。对于那些整天惹事的孩子,我总是缺乏耐心,有时候根本就不愿意听他们多解释就给他们定罪了,真的像是“教书的警察”。看了这些案例分析后,我觉得我们作为老师在接手一个班后要尽快了解每个学生,由于学校的调动,今年我新接手王建玲老师以前的班,对于这个班的孩子我了解的很少,谁有什么特长,那些孩子需要特别注意,说实在说的我心里一点底都没有,一切都要从头开始,但我告诉自己只要我肯用心,我相信很快我就可以和我的学生融为一体。为了记住他们的名字,我利用闲暇时间一遍遍看班里的花名册,不到三天我基本上能叫出每一个孩子的名字,通过观察以及和王老师交流我大概了解了每一个孩子的特点。我知道光这样还远远不够,王老师告诉我在遇到问题时首先自己要克制自己的情绪,了解清楚整个事情的来龙去脉,在没有结果前更不应该夸下海口,有的孩子的行为是需要时间来改正的,我们在处理班级问题时需要多一份理智。

细细读完《做一个聪明的老师》发现,原来老师可以这样做,这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情,他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中,在一个个曲折动人的故事里,作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中,发人深省,撼人心魄。尤其对于像我这样的老教师来说,更容易在内心产生一种情感的共鸣。

我想我会积极的乐于请教,勇于思考,广于阅读,善于积累,勤于写作,努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步,长此以往,必然将越来越好,从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度,同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

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