黄河之音发展论坛之十一

观“第九届全国教育名家论坛高效课堂与新课标导向会”有感

                                  黄河路小学  贾小李

9月22日,我和王晓、王芳赴省会郑州参加了为期两天的“河南省第九届‘全国教育名家论坛’----高效课堂与新课标导向培训会。

9月22日上午，“全国教育名家论坛”活动在郑州大学礼堂正式开始。礼堂内座无虚席，来自全省各地市的几千余名教师齐聚一堂，用心聆听和领悟专家的教育思想和教学经验智慧。本次培训采取“专题报告”、“真实课堂展示”、“专家点评”、“互动交流”的方式进行。全国知名教育教学名师赵志祥、韩军、李卫东、盛新凤、熊生贵等，分别就国家教育改革的发展、课程改革的动向与新课标导向、课堂教学方法与模式的探索和研究等作了专题演讲活动。赵志祥先生所讲授的《伯牙绝弦》一课及专题报告“新版课标下的语文课该怎么上”尤为精彩，给与会教师留下了深刻的印象。

赵志祥老师是我比较欣赏的很有个性的老师，听他说话，两个字：痛快。他可以把自己的意见酣畅淋漓地表达出来，嬉笑怒骂尽显风采。他说出了很多老师的心里话，他的原则个性非常鲜明，他的技巧艺术让人眼前一亮，听他的讲座，我真正明白了“听君一席言，胜读十年书”的含义，也感到了精巧的语言可以让人身心舒畅。

然而，名师不能刻意模仿，否则很容易走入“依葫芦画瓢”的死胡同。那么赵老师的讲座对我们又有什么样的启发呢？

首先，我很欣赏他对待课堂教学的严肃性、认真性。以前我以为，要多鼓励、多赞扬学生，其实这样就忽视了学生类似成人化的取巧心理，总会有那么一部分调皮捣蛋的学生，会觉得老师你很好欺负，会继续扰乱你的课堂秩序。过多的表扬与过多的批评都是不可取的，我要好好在这两者之间找平衡。不过现在自己明确的一点就是，首要是保持课堂秩序的严谨性。

其次，他的拼音、识字方法既简单又有趣，他不赞成把生字“分崩离析”。其实在没听他的讲座之前，我也认为这样教是对的，但我又一直都很困惑，尤其是一年级时要求认的字那么多，于是就不肯放下那些网上、教参上到处盛行的方法。其实赵老师说的也是，这些或许在公开课上能派上用场，而并不适合于常态课。还有就是要求会写的字，以前我很犯愁具体笔画在什么地方，其实在低年级或者书法课上才应该强调的，这不能占用实际的语文课太多时间。赵老师习惯于课堂听写，而且只听写那几个字，他会叫孩子上前听写，允许不会的同学看。其实也是啊，不会的就看啊，不过最基本的要求当然是整齐了。或者只是让孩子们认认真真地抄写，他不会让孩子们做太多机械重复的练习。的确，“贪多嚼不烂”。与其拣芝麻丢西瓜，不如选择基本的认真落实。课堂是抄写了，但也只是占用了很少的时间，更妙的是他采取了多种丰富有趣的形式让生字重复再现，符合孩子们的记忆规律与学习心理。

赵老师今天列举了他自己的教学课例：《鲸》。他先讲了大部分老师都会下苦功夫钻研设计的例子，我就在心里想，这些还真的就是我平时的“惯用伎俩”啊！且看赵老师如何巧妙处理。他展示了很多图片，这些都是他往日积累下来的，可以把图片与生字挂钩，做成物体形式的生字卡，可以让学生看图片选择词语，可以让学生自己想词语描绘图片。他会巧妙设计学习活动，把语文课堂变活变通。这些，都需要我们的修炼吧！

赵志祥老师还对他的作文教学进行了讲解，对我启发很大。怎样教学生初学作文？赵老师给了一个字：“抄”。开始我挺吃惊，怎么能这样教学生写作文呢？作为老师最不喜欢学生抄袭，听完他的讲座后我也挺赞同这一观点的。联想到教孩子练习说话时，就是从重复老师的话或课本上的话开始的，一句一句练习，再达到自己会说。还有学生初学写字，都必须经过一个阶段“临摹”，印着字帖摹写，看着字帖临写，临摹多了，对字的结构、笔画熟练后，放开字帖再写，也就有模有样了。我想赵老师教学生“抄”作文也是一样的道理。开始“抄”的时候，目的是要学生积累关于字词句篇的素材，不同程度的学生“抄”的要求不同。到一定程度后，就要求学生要“抄”得巧妙，“抄”得看不出来，要求进一步提高，其实也就是教学生运用，自己去组织、运用那些好的字词句篇。我认为，赵老师的这种方法是巧妙、很有效率的方法，简单易行。

总之，通过近距离倾听几位名师及专家的报告，他们凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界，努力做到平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文，让课堂成为学生成长的睛空。