作者:沁园黄小孔改玲 时间:2011-4-26 8:22:23
找到病根，帮学生走出阴影
小学生天真烂漫，是祖国的花朵和未来，但在教学中，经常会遇到一些耐人寻味的事情，从这些小事上，折射出的他们的某些心理特征，值得我们去深思与探究。
一、自卑心理：
刘雨性格比较内向，不善于与别人沟通和表达，成绩在班中处于中下水平。父母要求比较高，而她的数学成绩总达不到预想的水平。家长焦急之中说她脑子比别人笨，于是在她思想上萌发了低人一等的感觉，怕同学取笑、怕老师责骂，对自己失去了信心，常常处于忧郁、悲观、沮丧的心境之中不能自拔。
二、逆反心理：
王蒙上课小动作特别多，对学习没兴趣；下课追逐打闹，动手动脚；作业或潦草或不做……每天都有学生告状，找他谈话，口头上答应了，心里其实不服气。为了有针对性地做好工作，经了解，他的爸妈经济收入比较低，为了生活长年奔波在外，没有人管他，连吃饭都是个问题，有些破罐子破摔的样子，心里上有些障碍。了解到这些信息后，无论是在学习上，在生活上，我都主动关心他，照顾他，当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
三、嫉妒心理：
张苗和张森是双胞胎姐弟，弟弟张森生性好动、好玩，成绩始终较差，而姐姐张苗经过不断的努力，学习成绩遥遥领先。面对着老师对姐姐的赞扬和家长对张森的责骂，张森就开始想方设法攻击姐姐，挑拨姐姐与同学的关系。过份的嫉妒心使他性格变得古怪起来，神经过敏。
面对学生这些心理问题，我从多方面进行考虑，不光要善于发现这些学生的优点，还要寻找时机让学生自己发现自己的长处。我要让学生感受到教师是真正实意地帮助他们。为此，我做了以下努力：
1、创设良好的班级心理环境
创造良好的班级教育气氛，使教育活动在平等、和谐的气氛中进行，学生没有精神压力，没有心理负担，心情愉悦，师生能够更有效地进行着情感交流，教会学生一些简单有效的自我调适的方法。
2、开展班级心理辅导活动课
良好的集体活动是富有感染力的课堂，能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，使师生在互动中产生积极影响，教师也就更易发现问题，更有针对性的解决问题。因人施教，因材施教，问题较多的学生进行个案教育，采用合作的方式进行。
3、注重班级与家庭、社会的协调和沟通。
孩子和老师在一起，特别是小学时期和班主任老师在一起的时间，远远多于和父母在一起的时间。与家长取得联系，让家长知道：家庭教育要重视培养孩子美好的心灵。
4、开展实践活动，培养学生的合作能力，创新能力，以及树立勇于实践，克服困难的勇气。
小学阶段的孩子是十分天真的, 只要创设了轻松和谐的氛围，只要设计了贴近学生心理需求的活动……找着学生出现心理问题的病根，对症下药，问题就会解决，师生之间就会走得更近，取得事半功倍的效果。