做一名有专业尊严的教师

一直以来，窦桂梅老师那激情洋溢的神情、满含诗意的教学语言 充满睿智的教学方法深深地使我折服，因此特别喜欢到处倾听窦老师的录像课、如饥似渴地阅读她的著作《为生命奠基》、《课堂教学赏析.》《我们一起成长》、《爱与爱的交流》……前段时间，又读了她的新书《做一名有专业尊严的教师》，读后感触颇深，也有很大的收获！

      窦老师认为，尊严是语文教师专业的华彩乐章！有专业尊严的语文教师是美丽的。如何拥有专业尊严?她在书中分三点来阐述:

      一、教师要拥有专业自信。

      窦老师认为教师要具有专业自信，就要提高自身。我们通常认为通过读书、上网、写随笔等渠道让自己走向专业化，而窦老师则提出我们是否想过，通过这些途径我们究竟要在自己身上沉淀些什么?是的，现代教育对于语文教师的要求，不是会写字、会说话；除了具备读书、写作、书法等更多基本功外，还必须具有解读教材和课堂教学的功力。作为语文教师，我们的专业知识结构有三块组成——掌握教育学，具备宽泛的人文事业，还要有一定的语文学科专业知识。为了跟上信息时代知识迅速更新的步伐，构建可供升级的基本知识结构，就成了奠定教师尊严的起码前提。为此，作为教师，我们必须知道什么是教师应该做的，什么是教师绝对本不该做的；我们应集中精力弥补些什么，集中精力改掉些什么，因为只有这样才能获得一个教师或者说是“富有使命感的知识分子”的精神气质，从而在更高层次上实现教师专业服务的理想。只有具备了这样的专业素养，语文教师才能在学校的大氛围中，对于自己的行为与判断具有自信，这是一种境界。但现在无论我们是否达到如此境界，首先作为一个教师，作为一个有学养的专业人士，其主动服务的意识是必须要的。窦老师认为教师专业化培养的最好途径是“内升型”，她强调教师内在专业精神的生长，鼓励教师自我剖析、自我成名、建构积极的专业自信。不过这种内升型的底气的确需要教师自觉、自主的学习，以及个人积极向上的执著等。比如坚持读书、写教育随笔，更重要的是回到实践中积累和反思，捕捉到有利于语文教学的现象。并转化为自己的教学经验，进而，从这些经验中提炼出来属于自己的教育理念——这都是形成语文教师个人教育智慧的良好路径。

二、教师的专业技能。

教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。因为真正了解你那“一亩三分地”的还是你自己。就像自己生了小宝宝，能很自然的谈母爱一样，那些没有宝宝的，没有体验，只有间接经验的，也许就会空谈和泛化。所以，只有教师自己能对自我专业发展说了算。如何树立教师课堂的专业技能？一句话——研究教学。课堂功夫，并不是读书功夫，这就好比阅读和阅读教学是两回事一样。因此，做教师，任何时候，都要学会把自己学习获得的能量转化为课堂智慧。教师之间的智慧有差异，主要在于对自我的认识和清醒的积极。关键是自醒，这样就能发现自己的优点所在，问题所在，能发现自己教学智慧的缺陷所在。我们应该关注自己是否注重扎根于时间、滋养于读书，用自己的头脑思考，用自己的语言表达自己的思想？我们是否有了关于教科书以外的见解，并将之体现于驾驭课堂的独特魅力？我们虽做不到“每日三省吾身”，但这的确应该成为我们努力追求的生活方式。只有反省才是我们教育“实践性知识”的建构，才是教师专业成长的核心，也是教师专业成熟的标志。我们的研究不同于学者的研究，而是一种与实践中反省的智慧，这种智慧的生成需要理论基础的支持。

三、教师的专业自我

“专业自我”指语文教师独立的思想和人格。具有高超的语文素养的教师，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、平静——欣然一笑，坦然面对，依然向前。

只有从内心深处实现高自我的教师，才会以积极的方式看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心——而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响。

每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的语文教师是美丽的 。    

    “梅花香自苦寒来！”正是窦桂梅老师本着对教育事业执着的热爱和自己独特的思考，才促成了窦桂梅老师今天的成就。当我们徜徉于窦桂梅老师独具魅力的精神世界，赞同之，钦佩之时，更重要地是将这些转化为自己前进的动力，努力在日常的工作学习中，以多读来丰富我们的视野，以静思来积累教育教学的经验，并通过勤写来不断提高我们作为教育工作者的人文素养，做一名有专业尊严的语文教师!